Als kinderen ondanks goed onderwijs en extra hulp een opvallend grote achterstand blijven houden op de tests voor woordlezen en/of spelling, kan er sprake zijn van dyslexie.
Deze achterstand moet na onderzoek te verklaren zijn door diverse factoren (erfelijkheid, fonologische vaardigheden, geheugen, benoemsnelheid, klank-tekenkoppeling).
Indien de ernst en hardnekkigheid van de lees-en/of spellingproblemen zijn vastgesteld en het dyslexieonderzoek voldoende verklarende factoren laat zien, kan een dyslexieverklaring worden afgegeven. Bij voorkeur complementeren wij het dyslexieonderzoek met een intelligentietest, om een compleet beeld te kunnen vormen.
We hanteren bij de diagnose de criteria van de Brede Vakinhoudelijke Richtlijn Dyslexie (BVRD 2021) en het Protocol Dyslexie Diagnostiek en Behandeling (PDD&B 3.0, 2022).